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[]企業大學:企業大學設計思路和培訓結構

查看: | 2016-03-01 11:08:10|發布者: 中房商學院

摘要:圍繞企業文化和企業戰略,通過建設先進的網絡學習管理平臺構建E-Learning學習體系,補充傳統面授方式解決重點學習問題,形成電子學習、集中培訓
企業大學:企業大學設計思路和培訓結構

  1、“1234”設計思路

  圍繞企業文化和企業戰略,通過建設先進的網絡學習管理平臺構建E-Learning學習體系,補充傳統面授方式解決重點學習問題,形成電子學習、集中培訓、工作項目研究三者并行結合的新型培訓體系,形成點面結合、分散學習和集中學習相結合、學習和工作相結合的新型學習方式。逐步形成“1234結構”的總體結構:

  “1”為一條主線:企業文化主線

  “2”為兩種主要學習方式:E-Learning方式和傳統面授方式結合

  “3”為三類參與者:企業全體員工、企業市場價值鏈的各環節(代理商、經銷商、供應商等)、員工家庭。

  “4”為四大知識資源庫:企業大學通過四塊重要的內容資源構成企業學習內容,分別是通用課程資源、定制課程資源(含定制面授內容)、自主課程資源和輔助資源庫(含圖書館、案例庫、行業資料法規庫等)

  2、“陀螺式”培訓結構

  企業大學的培訓體系應該能夠涵蓋整個企業,滿足方方面面的學習需要;同時,整個體系必須協調配置,協調運轉,恰是一個運動中的"陀螺",我們稱之為"陀螺式"培訓體系(如圖4所示):

  企業大學 "陀螺式"培訓體系示意圖

  1、三級架構:倒"金字塔"式結構

  根據基本管理理論,可以將企業的整個組織架構劃分為三個層次:基層操作人員、中層管理者與高層領導者。對于這三類人員的技能要求各不相同。如基層操作人員側重于操作技能和具體的工作方法;中層管理者側重于基本管理技能和通用方法;而高層領導者側重于戰略抽象能力。對應于這些要求,企業大學的培訓體系也包括三級架構:操作技能培訓、管理技能培訓和戰略能力培訓。這三個層次組成一個倒"金字塔"結構。

  2、一條"軸":企業文化

  企業文化是企業生生不息的源泉,也是企業凝聚力的核心所在。它滲透于企業的每個角落,體現在人的行動和內心深處。在現在企業中,文化已經顯現出了強大的生命力。因此,以企業文化為企業大學運作的主線可以將整個集團公司緊緊地凝聚起來。

  3、轉動起來:協調配置 逐步深化

  企業大學的陀螺式體系應該實現從“知識——實踐——評估——制度保證”這樣一個完整的過程,也就是說企業大學的培訓體系不僅要求各種要素協調配置,還要求每一個環節環環相扣,使其成為一個整體,而不僅僅是一系列課程、講座或類似的孤立活動。正如企業大學這個陀螺式的培訓體系,要想保持它的平穩運轉,就必須不斷地抽打它,給它加力。而這條加力的"鞭子"就是培訓制度、考核晉升制度以及培訓體系的組織保證。

  同時,在設計企業大學整體構架的同時,企業還必須通過一系列制度安排整體推進并逐步深化企業大學的運做。拿“陀螺”來比喻,企業大學的整體運做從基本要求即為各類員工組織起一系列的培訓課程(“讓陀螺不空心”);到第二個層次“使陀螺轉起來”,即不僅企業大學形成系統,協調運轉,而且對整個企業的績效提升發揮作用。并最終“使陀螺成為一個自我調整、自我強自我、完會自轉的活的有機系統”,使整個企業走向學習型企業,使每一位員工成為自覺的學習者,使“陀螺”自己成為一個學習的“發動機”。

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